Financiación: Junta de Comunidades de Castilla La Mancha: 177.162,55€;
Diputación de Toledo: 25.000€; Ayuntamiento de Talavera: 30.000€;
Caja Castilla La Mancha: 33.000€; El Día de Albacete: 40.100€
Fecha de inicio: 1 Enero 2008
Duración prevista del proyecto:18 meses
El proyecto que aquí se presenta apunta a la reconstrucción de las aulas y espacios que forman parte del Centro Educativo “Abraham Valdelomar”, dañados como consecuencia del terremoto que afectó esta área de Perú, el 15 de agosto de 2007.
Perú está situado en el lado occidental de Sudamérica. Limita al norte con Ecuador y Colombia, por el este con Bolivia, por el sur con Chile, y por el oeste con el Océano Pacífico.
La intervención se está llevando a cabo en el Asentamiento Humano de Acomayo en el Distrito de Parcona, Provincia y Dpto. de Ica.
Perú cuenta según el Censo de 2007 con una población de 28.220.764 habitantes. El distrito de Parcona cuenta con una población de aproximadamente 53.000 personas registradas. Además, se estima que hasta 17.000 personas más viven en este distrito de manera informal, en asentamientos humanos y extensiones fuera del perímetro urbano, con un crecimiento poblacional de 3,4%. La población de este distrito representa el 20% de la población provincial, siendo el distrito más poblado de la provincia de Ica.
Se trata de una población joven, en donde el 40 % de la población comprende edades entre los 15 y 35 años, de las cuales el balance de género es aproximadamente de 52,8% mujeres y 47, 2% de hombres.
El idioma oficial es el español aunque también son consideradas idiomas co-oficiales el Quechua(s), aimara y todas las lenguas originarias.
El 15 de Agosto de 2007 a las 18:41 horas (23:41 GMT), se registró un terremoto al sur del Perú con una magnitud de 7.0 en la escala de Richter o 7.9 con epicentro a 60 Km. al oeste de Pisco y una profundidad de 40 Km. El área de mayor destrucción se encuentra dentro de un radio de 150 Km. Se observa que el sismo tuvo un radio de percepción de 600 Km. en dirección Nor-oeste, de 400 Km. en dirección Sur-este y de 300 Km. en dirección Este. Las regiones afectadas incluyen Ica, Lima, Junín, Huancavelica y Ayacucho; con intensidades mayores en la escala de Mercalli Modificada de VII en las ciudades de Pisco, Chincha y Cañete.
Hasta la fecha el Reporte de Daño del Terremoto ha ocasionado que 322,728 personas hayan quedado sin vivienda, de ellos el 87% (280,517 personas) se encuentran en la Región de Ica, 11 % Región Lima (35,962 personas) y el 2% (6,249 personas) en las otras poblaciones; siendo la Provincia de Ica y Chincha con mayor numero de personas sin vivienda con un 36% y 34% del total respectivamente. El nivel de destrucción total de las viviendas es del 31 % (52, 617 viviendas), vivienda inhabilitadas 14% (23, 720) y viviendas afectadas el 55% (94,650 viviendas); siendo la Región de Ica con el mayor daño destructivo representando el 89 % del total (46,594 viviendas).
La zona más castigada por el seísmo es la provincia de Ica. Dentro de esta el distrito de Parcona se ha visto severamente afectado. Este distrito es, después del distrito de Ica ciudad, el más poblado de la provincia con unos 56.262 habitantes.
El gran número de habitantes sumado a la potencia del seísmo, que alcanzó en esta zona gran intensidad, y la baja calidad de las infraestructuras, conforman las claves para explicar la gran afectación producida. La mayoría de las viviendas han sido levantadas de forma informal y con material defectuoso, de adobe mal preparado, y sin tener en cuenta las normas antisísmicas (E030 Norma de edificación). Sumando estos diferentes factores se explican el numero de casas y centros escolares colapsados en el distrito de Ica.
Respecto a la situación de las escuelas de la zona del distrito de Parcona, encontramos que de los 69 centros escolares que existen, según datos del Ministerio de Educación, y las Unidades de Gestión Educativas Locales.
Cruz Roja Española, en coordinación con la Dirección Regional de Educación y la Municipalidad de Parcona ( ver anexo cartas de compromiso) está centrando parte de su intervención de la fase de reconstrucción, a la atención de los centros educativos colapsados y dañados grave y levemente.
Es por ello que el objetivo de este proyecto es restablecer y mejorar las condiciones materiales del centro educativo de Abraham Valdelomar en el Asentamiento humano de Acomayo, distrito de Parcona y así contribuir a que los alumnos tengan acceso a una educación de calidad y mejores niveles de seguridad.
Daños detectados:
- Rajaduras en los muros de tabiquería, aproximadamente el 60%, que no cuentan con las juntas de separación sísmica. Fueron originados por la interacción pórtico – tabiquería, durante el seísmo.
- El 100% de los muros de cerramiento, no se encuentran confinados con columnas y vigas de amarre; no tienen columna central toda vez que la longitud de los muros es 7.00m y una altura de 2.00m. Tampoco cuentan con dispositivos sísmicos para evitar el vuelco de los mismos.
- Agrietamientos, aproximadamente, de 1mm en encuentro vigas – columnas, en unos casos por deficiencia constructiva y en otros por falta de estribos para confinar adecuadamente los nudos.
- Agrietamiento en muros de separación en servicios higiénicos, por interacción viga – tabiquería.
- Agrietamiento, aproximadamente, de 1mm en encuentros vigas y columnas de la estructura del reservorio elevado.
- Daño y derrumbamiento parcial en 500 m2 del cerco perimetral que rodea el centro.
En este sentido, el centro es declarado en situación de “alto riesgo” conforme a la declaración oficial del Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI) Peruano, Defensa Civil de la Provincia de Ica y evaluación in situ por delegados de la Cruz Roja Española.
El proyecto que aquí se presenta apunta a la reconstrucción de las aulas y espacios que forman parte del Centro Educativo “Abraham Valdelomar”, dañados como consecuencia del terremoto que afectó esta área de Perú, el 15 de agosto de 2007. Este centro educativo, situado en el Asentamiento Humano de Acomayo en el Distrito de Parcona, Provincia y Dpto. de Ica, acoge a unos 400 alumnos y alumnas entre las clases regulares de primaria y los talleres de orientación profesional.
