Los menores no acompañados en ocasiones viven situaciones desagradables en el país de acogida, como puede ser el rechazo de la sociedad, no regularizar a tiempo la documentación, no disponer de recursos, entre otras. Para ello, el alumnado ha realizado un cortometraje sobre los prejuicios y estereotipos que se encuentra un menor extranjero no acompañado e intenta mostrar la realidad a la que se enfrentan en los países de acogida en cuanto llegan a la mayoría de edad. 

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Debido a diferentes mensajes de odio existentes en nuestro país hacia el colectivo de personas inmigrantes, el alumnado ha realizado encuestas dentro de su comunidad educativa para conocer si existen prejuicios hacia el colectivo. Tras analizar los resultados, cuentan en el video cuales han sido las respuestas y el análisis de los datos que han sustraído en el estudio realizado concluyendo que dentro de su comunidad educativa no existen prejuicios ni estereotipos hacia las personas refugiadas y/o inmigrantes. 

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El alumnado de 1º de TASOCT ha realizado un escape room sobre las dificultades que se encuentra una persona refugiada durante el trayecto migratorio para concienciar sobre la problemática que sufren estas personas s en el momento que huyen de su país. Para ello, realizaron una encuesta en su centro educativo y seleccionaron al alumnado que iba a participar en la actividad ya que eran aquellas personas que presentaban más prejuicios hacia el colectivo. A través de 3 pruebas y con el objetivo de cuidar un objeto tienen que realizarlas todas para conseguir llegar a un país de acogida, y en él se encuentran con un testimonio de una persona refugiada LGTBIQ+ que les cuenta como ha vivido esta experiencia, sus dificultades y en qué situación se encuentra en la realidad y como ha cambiado su vida tras haber migrado de su país de origen. 

En ocasiones no se tiene en cuenta la perspectiva de género en cuanto a las migraciones forzadas y no se conoce la situación de desigualdad que se encuentran las mujeres ante esta problemática, ya que en esta situación de vulnerabilidad muchas de ellas son obligadas a ejercer la prostitución o son víctimas de trata de personas. Para dar visibilidad a esta problemática, el alumnado ha diseñado carteles que han sido expuestos en el centro educativo y han distribuido por el centro dípticos y marca páginas a toda la comunidad educativa.  

El alumnado, tras la crisis de Ucrania considera relevante dar a conocer los diferentes conflictos bélicos activos en el mundo, así como la situación que viven las personas que tienen que huir de manera forzada porque su vida está en riesgo debido a la presencia de armas y bombas en su país de origen. Para ello, el alumnado sensibilizó a sus compañeros y compañeras de 1º y 2º de ESO a través de una charla informativa y repartieron chapas de concienciación sobre la problemática. 

La pintura nos ayuda a expresar todo lo que con palabras no podemos decir y, este cuadro colaborativo es buen ejemplo de ello.  

Cada día se producen diversas situaciones de vulneración de derechos o falta de empatía hacia las personas migrantes y refugiadas. ¿Cómo te sentirías si¿ estuvieses en su lugar? Este video permite fomentar la reflexión sobre las actitudes y comportamientos que tiene la sociedad con las personas migrantes y/o refugiadas.  

Reconocer la labor de las organizaciones humanitarias y, en especial de Cruz Roja, nos parece esencial para mantener el compromiso de la sociedad hacia las personas más vulnerables. Con este sentido se organizó en un aula del centro una pequeña simulación de campamento de personas refugiadas, donde el alumnado de 1º y 2º ESO pudo conocer las causas de las migraciones forzadas y la labor que lleva a cabo Cruz Roja para aliviar su sufrimiento.  

El alumnado prepara una jornada dirigida al alumnado de 1º ESO del centro, con el objetivo de dar a conocer las migraciones forzosas y las dificultades de las personas migrantes cuando llegan al país de destino.   

Establecer redes de apoyo es fundamental para las personas migradas, con este objetivo el alumnado ha diseñado un material con los recursos de participación, cultura y ocio que, existen en la ciudad de Alicante, con especial mirada hacia las personas migrantes y/o refugiadas del colectivo LGTBIQ+. 

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El alumnado de 3º de la ESO realiza una actividad de sensibilización sobre las migraciones forzosas utilizando diferentes juegos como el real pursuit, trivial y pasapalabra de los ODS. Para que llegará a la máxima población posible de la localidad el grupo se coordinó con el ayuntamiento de Oropesa y se realizaron las diferentes actividades en el mercado de la localidad, pudiendo así sensibilizar a gran número de población de diferentes edades.